La presidenta de la Mesa Directiva de la Cámara de Diputados, Kenia López Rabadán, rechazó la posibilidad de reducir el calendario escolar a nivel federal y sostuvo que, si existen semanas sin aprovechamiento pedagógico, la solución debe ser reorganizar el sistema educativo y no cerrar las escuelas.
“Si la propia autoridad educativa sabe que hay semanas del calendario que no se están aprovechando, entonces la respuesta no debe ser cerrar las escuelas, la respuesta debe ser reorganizar el sistema educativo con tiempos congruentes a la altura de la calidad educativa que los niños necesitan en nuestro país”, afirmó en entrevista con medios de comunicación.
La legisladora señaló que, más allá de posiciones partidistas, es indispensable garantizar que las niñas, niños y adolescentes acudan a planteles bien equipados y reciban educación de calidad.
“He escuchado la exigencia de madres y padres de familia y acompaño la preocupación. Es necesario evitar que se cometa el error de cerrar las escuelas, afectando a niñas, niños y adolescentes”, expresó.
López Rabadán indicó que el interés superior de la niñez obliga a las autoridades a colocar por delante el derecho a la educación y preparar a las nuevas generaciones para competir en un entorno global.
“Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad y a un desarrollo integral y hoy ese derecho exige más atención, no menos clases”, sostuvo.
La diputada advirtió que México enfrenta un rezago educativo reflejado en evaluaciones internacionales y cuestionó que la respuesta gubernamental sea disminuir los días de clases.
“Lo digo de manera institucional, más allá de filias y fobias partidistas, más allá de qué Poder estemos hablando en esta Nación, lo que se necesita en México es que las niñas y los niños vayan a la escuela, a escuelas de calidad, que aprendan, sean competitivos y sean prósperos para su futuro”, enfatizó.
La presidenta de la Mesa Directiva recordó que, de acuerdo con los resultados de la OCDE en la prueba PISA 2022, México retrocedió en matemáticas, lectura y ciencias respecto a 2018.
Detalló que únicamente uno de cada tres estudiantes alcanza el nivel mínimo en matemáticas, mientras que dos de cada tres jóvenes carecen de herramientas básicas para resolver problemas simples.
“México está perdiendo asistencia, permanencia y aprendizaje; el fútbol y el calor no pueden ser causales para dejar a las niñas y los niños en indefensión educativa”, concluyó.
Deja una respuesta