SEl papa León XIV lanzó este sábado una advertencia sobre los riesgos de deshumanización asociados al avance de la inteligencia artificial (IA) y exigió que escuelas y universidades enseñen a utilizar las nuevas tecnologías sin sacrificar la dignidad humana.
Durante un encuentro con representantes del sector educativo en la Universidad Católica del Uruguay, el pontífice sostuvo que la formación de niños y jóvenes debe privilegiar el pensamiento crítico, la reflexión y los valores humanos por encima de la acumulación de información y la dependencia tecnológica.
«Es urgente, entonces, que nuestra educación escolar y universitaria contribuya al uso sabio de las tecnologías y la IA, colocando a la persona antes que el algoritmo», afirmó ante profesores, estudiantes y autoridades educativas.
Advierte León XIV sobre deshumanización por inteligencia artificial
El líder de la Iglesia católica alertó que el desarrollo tecnológico representa un desafío para las instituciones educativas, particularmente cuando los criterios de productividad y eficiencia terminan imponiéndose sobre el reconocimiento del valor de las personas.
Señaló que existe una contradicción entre la facilidad con la que se atribuye inteligencia a los sistemas computacionales y la dificultad de las sociedades para reconocer la dignidad de quienes son considerados menos productivos.
El Papa advirtió que la educación debe impedir que las herramientas tecnológicas desplacen capacidades esenciales como el discernimiento, la conciencia ética y la convivencia.
También insistió en que reunir grandes cantidades de información no equivale a poseer sabiduría, especialmente cuando faltan reflexión y comprensión del contexto.
Pide educación integral y pensamiento crítico ante la IA
En su intervención, León XIV utilizó los cinco sentidos —vista, tacto, gusto, olfato y oído— como hilo conductor para explicar la necesidad de una educación integral.
A partir de esa reflexión, planteó que las instituciones educativas deben desarrollar capacidades técnicas, emocionales, sociales, espirituales y ecológicas, sin reducir el aprendizaje a la adquisición de conocimientos digitales.
El pontífice defendió una formación que permita a los estudiantes comprender su entorno, cuestionar la información que reciben y reconocer las consecuencias humanas de sus decisiones.
Su mensaje se inscribe en los planteamientos de su encíclica Magnifica Humanitas, publicada en mayo de 2026, donde advierte sobre los riesgos de delegar excesivamente el pensamiento en sistemas automatizados y plantea que los estudiantes deben aprender incluso cuándo resulta conveniente prescindir de la inteligencia artificial.
Defiende dignidad humana y rechaza cultura del descarte
Durante su discurso, León XIV también cuestionó las prácticas sociales que normalizan el rechazo y la exclusión de las personas.
El Papa defendió el respeto a la vida humana en todas sus etapas y circunstancias, en una intervención que retomó las posiciones de la Iglesia contra el aborto y la eutanasia.
Asimismo, vinculó la misión educativa con la construcción de sociedades pacíficas y lamentó que las capacidades humanas, utilizadas para trabajar, crear y brindar afecto, también sean empleadas para producir guerras.
Llama a escuelas a escuchar a familias y sociedad
El pontífice sostuvo que la educación católica no debe permanecer encerrada en sus propias instituciones, sino establecer vínculos con las familias, la sociedad civil, las autoridades y los sectores productivos.
Consideró que escuchar las necesidades de las nuevas generaciones resulta indispensable para responder a los cambios tecnológicos y sociales sin abandonar los principios de respeto, justicia y solidaridad.
El encuentro se realizó durante la segunda jornada de su visita a Uruguay, como parte de su gira apostólica por América Latina, que contempla también Argentina y Perú.
Ante la comunidad universitaria, León XIV cerró su mensaje con un llamado a mantener el entusiasmo por la educación y a reconocer el valor de cada vida humana.
Su advertencia dejó un planteamiento central para el futuro de la enseñanza: la inteligencia artificial debe estar al servicio de las personas y no convertirse en el criterio que determine su valor.
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